UNAD - Competencias Comunicativas

El presente informe final de competencias comunicativas hace referencia, a las diversas formas escriturales, orales desarrolladas en el curso aplicando las netiquetas y los diversos recursos técnicos, métodos que utilizan las personas para transmitir algo, ya sea de manera escrita  o verbal, desarrollando una comunicación entre dos o más personas.

La finalidad de este estudio es precisamente permitirle al estudiante la participación donde incluya diversas formas escriturales y orales  que pueda valerse de la lengua como herramienta para lograr diferentes propósitos, y saber adaptar su lenguaje  a la situación, enfocando de una manera clara y precisa, la importancia de manejar adecuadamente el lenguaje para que de esta manera se pueda comunicar con mayor facilidad entre dos o más personas.

Caracteristicas de la Oralidad...

Tarea 1

CARACTERISTICAS DE LA ORALIDAD ORALIDAD 1. Dicción. 2. Fluidez. 3. Uso inapropiado de tiempos verbales. 4. Ritmo. 5. Fragmentarismo 6. Alteración de las partes de la oración 7. Emotividad. 8. Movimientos corporales y gesticulación. 9. Vocabulario coloquial 10. Gestos ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA ORALIDAD Oralidad y escritura son, según Ong (1987) dos formas de producción del lenguaje que se distinguen profundamente la una de la otra. La escritura es un sistema secundario en el sentido de que la expresión oral existe sin la escritura, pero la segunda no lo es sin la primera. Ong habla de la profunda diferencia que se deriva de la formulareidad de la una y de la carencia de la misma en la otra. Barrera y Fracca (1999) hacen una detallada descripción de las diferencias entre oralidad y escritura en diversos campos, que resumimos a continuación: La relación emisor-texto receptor varía entre los discursos orales y los escritos dado, fundamentalmente a la ausencia física del emisor en la situación de lectura, que le confiere entre otras cosas una autonomía al lector que no tiene el oyente. El productor de un texto escrito puede planificar cuidadosamente la construcción del mismo, una ventaja que no tiene quien produce un texto oral. En cuanto al proceso de adquisición y desarrollo en la lengua oral está sujeto a una serie de factores de la maduración del individuo, o cognoscitivos, que exigen la consolidación de todas las etapas del proceso, dentro de un lapso restringido de la vida humana. En el caso de la lengua escrita parece limitado sólamente al hecho de haberse alcanzado un estado neuro-lingüístico específico, entre los cuatro y seis años, que queda abierto por un largo período. Si la oralidad es específica de la especie humana, la escritura parece ser un sistema artificial creado por el hombre para representar a la primera. Hay una serie de diferencias físico-formales entre ambos modos de codificación, que parten del hecho de que las unidades segmentales mínimas de ambos son distintos. El texto oral se percibe a partir de sonidos que operan como instancias concretas de un sistema de unidades abstractas, los fonemas. El fonema /s/ se actualiza, en los alófonos [s], [h] y [ø] Mientras que la unidad mínima distintiva de la lengua escrita es el grafema <A> que se actualiza en las variantes, o letras <A> ,<a>, <>. En la lengua oral están presentes estrategias de carácter suprasegmental, que no se dan en la escrita, salvo en la descripción explícita del escritor. En contrapartida, la escritura neutraliza las diferencias dialectales. En relación con las diferencias contextuales, los autores señalan la mayor velocidad de percepción del texto escrito, pero la pérdida de su contexto situacional de origen. En lo operativo, la escritura se ha convertido en soporte de la memoria, mientras que para garantizar la permanencia de la oralidad hay que valerse de recurso mnemotécnicos que le garanticen una trascendencia restringida. CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LA COMUNICACIÓN Informativa: Tiene que ver con la transmisión y recepción de la información. A través de ella se proporciona al individuo todo el caudal de la experiencia social e histórica, así como proporciona la formación de hábitos, habilidades y convicciones. Afectivo-valorativa: El emisor debe otorgarle a su mensaje la carga afectiva que el mismo demande, no todos los mensajes requieren de la misma emotividad, por ello es de suma importancia para la estabilidad emocional de los sujetos y su realización personal. Reguladora: Tiene que ver con la regulación de la conducta de las personas con respecto a sus semejantes. De la capacidad autor reguladora y del individuo depende el éxito o fracaso del acto comunicativo Ejemplo: una crítica permite conocer la valoración que los demás tienen de nosotros mismos, pero es necesario asimilarse, proceder en dependencia de ella y cambiar la actitud en lo sucedido. Hechos sociales como la mentira son una forma de comunicación informativa (aunque puede tener aspectos reguladores y afectivo-valorativos) en la que el emisor trata de influir sobre el estado mental del receptor para sacar ventaja. CARACTERISTICAS DE LA COMUNICACION ORAL - Requiere de al menos dos interlocutores -un emisor y un receptor- roles que generalmente se irán intercambiando constantemente durante el acto mismo de la comunicación (en la lengua escrita ambos proceso son sucesivos y en la mayor parte de los casos separados en el tiempo). - Se apoya de signos complementarios que favorecen una mejor comprensión por parte del receptor, tales como los tonos de la voz, gestos del rostro, manos y cuerpo: movemos la cabeza hacia ambos lados para decir que no; subimos y bajamos la cabeza para decir sí. una transmisión irradiada y recepción dirigida, ya que la emisión de la señal sonora está orientada hacia el oyente situado en un espacio físico determinado y por consiguiente, la recepción auditiva se dirige hacia la fuente sonora, de todo lo cual derivan fenómenos gramaticales típicos como el empleo de adverbios (aquí, ahora) pronombres en función vocativo entre otros. El emisor posee más libertad expresiva - Se disculpan más fácilmente que en la comunicación escrita los errores (repeticiones, frases inconclusas, titubeos, correcciones sobre la marcha etc.). - Admite pausas y vacilaciones o que la expresión no sea tan fluida como en la comunicación escrita. - Posee una evanescencia rápida, pues a diferencia del lenguaje escrito que permite dejar un registro, el lenguaje oral se pierde rápidamente, hecho que genera por parte del emisor recursos y formas lingüísticas especiales para compensar y prolongar el mensaje en la memoria del oyente (tonos y volumen de voz, figuras estilísticas, etc.) Los sonidos no solamente acompañan y distinguen unas formas de otras, sino que también cumplen una función significativa, fenómeno que no ocurre en la lengua escrita. Todo hablante de una lengua se oye a sí mismo, recibe las reacciones de su audiencia, de manera que su mensaje puede ser variado, adaptado o corregido durante el acto de la comunicación misma, circunstancia que no acaece con los mensajes escritos.

	COMO HABLAR EN PÚBLICO Compañeros: Los invito a que vean los videos muy interesantes para nuestro trabajo. Me gustó mucho el video de cómo hablar en público con esos ejercicios muy importantes como aprender a respirar, lenta profundamente, obteniendo una adecuada respiración. Se debe tener en cuenta la claridad en las palabras y la habilidad para comunicarse con los demás. También como supera el miedo al hablar en público que interesante video con una charla muy amena y con ejemplos de personajes como presidentes, políticos empresarios que se pusieron nerviosos al hablar en público y la gente que los vio y escucho se le reían porque se notaba el nerviosismo. Ahora bien que interesante la oralidad en las redes sociales, Al margen de estas diferencias, existen patrones comunes entre la oralidad y las redes sociales. Aproximación a la comunicación en la Red que se debe insertar en el campo de la ecología de los medios de comunicación, es decir, el estudio de cómo los medios de comunicación influyen en la percepción, la comprensión, sentimientos y valores humanos tal como lo define Neil Postman.

Aporte. 3

Cordial saludo tutor y compañeros.

 Les quiero dejar un aporte según el documento que se nos dio a tratar y espero que les sirva para ampliarlo mejorarlo.

Encontré que una de las características de la oralidad esta se convierte en la más importante seguida de la escritura ya que estas dos son formas de producción, sabiendo que la oralidad puede existir sin la escritura, pues es la que más empleamos en nuestras vidas, teniendo en cuenta también que la escritura depende de la oralidad llegando al punto que con estas dos podemos construir el lenguaje.

 Otra característica que podemos encontrar es que con los elementos emisor-texto-receptor son muy importantes ya que puede haber espacio para que haya un intercambio de ideas.

 En el proceso o desarrollo de la lengua oral se va adquiriendo a medida que el ser humano va madurando mediante las experiencias.

 Para tener una mejor comprensión en el lenguaje oral debemos saber manejas muy bien nuestros acentos, nuestro dialecto para asi poder tener un mejor proceso de comunicación.

 La escritura viene siendo una herramienta que nos ayuda a garantizar que la oralidad permanezca plasmada y nos garantice un soporte en caso de que la memoria llegue a fallar.

CONCLUSIONES

1. Aprender a familiarizarse con el manejo de la nueva metodología AVA donde se encuentran 6 entornos para la información, conocimiento práctica y evaluación y seguimiento.

2. Familiarizarse con sus compañeros de tal modo que logren conocer sus fortalezasy carencias para que como grupo reconozcan losentornos de aprendizaje, laagenda del curso, y la manera como se realizarágrupalmente.

3. Idenficar las características esenciales de la comunicación Oral, y la comunicación.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Modulo: Competencias comunicativas. Carlos Fernando Cisneros Rincón UNAD

Álvarez, M. Alexandra. Análisis de la oralidad: una poética del habla cotidiana. Mérida. Extraído el 13, mayo de 2013.

Punset, Elsa (2012) Cómo Hablar en Público. Extraído el 23, noviembre 2013

Sardà, Jorge, A. y Sanmartí, P. Neus (200) Enseñar a argumentar científicamente: un reto de las clases de ciencias Págs. 1 – 6 Extraído el 9, febrero de 2014

Reseña histórica a partir del texto de audio propuesto, sobre la Salud Global

PROGRAMA DE COMPETENCIAS  COMUNCATIVAS

ESCRITO DE UNDOCUMENYO TIPO RESEÑA

TAREA 2:

INTRODUCCION

Esta tarea 2. Tiene que ver como aprender a elaborar un documento tipo reseña a a partir de un audio ´propuesto, donde podemos registrar una información como vehículo de exploración en el manejo de la escritura.

OBJETIVOS

1. Aplicar conocimientos  de la escritura a partir de documentos escritos para adquirir experiencia  y así aprender a resolver los problemas prácticos de escritura  que ayuden a la comprensión  de la  lectura y escritura. 

CONTENIDOS

TAREA 2

Reseña  histórica a partir  del texto de audio propuesto, sobre la Salud Global

LA  SALUD  GLOBAL: Se entiende como salud global a la salud de la población en un contexto mundial que trasciende de las perspectivas, preocupaciones y necesidades individuales de cada país. Por lo tanto, la salud global es acerca de las mejoras a nivel mundial en el área de la salud, la reducción de las desigualdades y la protección contra las amenazas globales que ignoran las fronteras nacionales.

Gente Saludable

RUV está con la salud de nuestros oyentes. Escucha nuestro nuevo programa 'Gente Saludable' en donde podrás encontrar recomendaciones que puedes aplicar en tu diario vivir porque los dolores corporales no son la única señal de alarma. Gente Saludable, un programa que te enseña a vivir positivamente.

PLAN  DE SALUD GLOBAL

Pensando en tu tranquilidad y bienestar te ofrecemos El plan Salud Global SURA, con mayor cobertura, atención integral y servicio de calidad, puedes acceder a todos los beneficios que tú y tu familia necesitan dentro y fuera del país.

A través del Plan Salud Global Familiar SURA puedes registrar a tu familia y brindarle el mejor acompañamiento médico permanente y continuo, asegurándoles la mejor prevención y protección en salud.

Para tu comodidad lo puedes obtener por medio de dos sistemas: a través de un Copago (pago de una suma fija para las coberturas que así lo establecen) o Sin Copago.

Programa internacional de entrenamiento en enfermedades infecciosas y salud global.

Posted by cvsp on Mar, 08/20/2013 - 09:17

Programa internacional de entrenamiento en enfermedades infecciosas y salud global.

El Programa internacional de entrenamiento en enfermedades infecciosas y salud global: cuatro continentes, una sola experiencia, constituye una experiencia pionera de colaboración internacional, formación transdisciplinar y aprendizaje compartido. Este programa es coordinado por la Universidad de Manitoba en Canadá y de él hacen parte estudiantes de doctorado de la Universidad de Antioquia, la Universidad de Nairobi en Kenia y la Académica Nacional St. John’s de Ciencias de la Salud en India (en la foto con los profesores).

Hasta el 23 de agosto 19 representantes internacionales de Canadá, India y Kenia, nos visitan y reciben entrenamiento en epidemiologia, salud indígena y escritura de artículos científicos.

SALUD Y LA INTERACCIÓN ENTRE ANIMALES, HUMANOS Y AMBIENTE

Debido a los altos niveles de transformación del paisaje, la numerosa población humana y el gran número animales domésticos, la posibilidad de transmisión de enfermedades entre estos componentes es una amenaza latente. WCS Colombia ha venido ampliando sus actividades hacia los temas de salud de la vida silvestre, con base en el exitoso establecimiento del  Programa Nacional de Vigilancia y Monitoreo de la Influenza Aviar.

Actualmente, las evaluaciones de salud hacen parte de los programas de conservación de anfibios y primates y esperamos que la investigación sobre la salud de la fauna haga parte fundamental de la mayoría de los programas y proyectos sobre especies focales. Los siguientes pasos apuntan a la puesta en marcha de programas y proyectos enfocados a prevenir la transmisión de enfermedades entre los humanos, animales domésticos y vida silvestre.

CONCLUSIONES

1. Se aprendió  a elaborar un documento tipo reseña a partir del texto de un audio propuesto, con las características esenciales de  la escritura.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

colombia.wcs.org/es-es/desafiosglobales/saludglobal.aspx.

www.uninorte.edu.co/web/investigacion-desarrollo-e.../salud-global.

www.udea.edu.co/.../FacultadNacionalSaludPublica/.../LIBRO%20SALU.

www.unicauca.edu.co › Inicio › Eventos › Conferencia

Discurso en audio

TAREA 3. (Individual)

INFORMACION

DISCURSO DE GRADUACIÓN (Audio)

Competencias Comunicativas (Tiempo 2 minutos)

Buenas tardes a todos. Lo primero mencionar que es para mí un verdadero placer darel discurso de graduación en nombre de los compañeros y amigos graduados hoyaquí.

Hoy este acto marca el fin de unos de los caminos más importantes que hemos tenidola mayoría y en este final compartimos toda una alegría, una alegría por haberconseguido una meta personal que nos propusimos hace unos años.

Hace unos años entrábamos en la universidad, algunos sin saber realmente si esta erala carrera apropiada para nosotros, y más cuando mucha gente te preguntaba “quevas a estudiar?” y tu decías a la gente, “voy a estudiar Psicología” y te contestaban“que linda carrera”.

Durante todos estos años hemos acumulado experiencias, momentos, recuerdos, encada lugar de nuestra escuela, en sus clases, en alguna de sus aulas,en los pasillos, en la cafetería.

No me quiero olvidar en este acto, de aquellas personas que nos hanayudado tanto en este difícil camino, personas que han contribuido a en esta etapa para que haya sido más fácil y que nos han apoyado en aquel momento difícil y que te dieron un empujón cuando lo necesitabas… estaspersonas me refiero a nuestras familias, padres,hermanos, abuelos, tíos, primos… simplemente darles las gracias por vuestro apoyo yvuestra confianza.

Bueno llega el momento de despedirse, de decir adiós a la facultad de psicología y a la vidauniversitaria, de empezar una nueva etapa, mirar e ir hacia delante,pero eso sí, sin olvidar el pasado, del cual la universidad Nacional Abierta y a Distancia,te formo y ahora cuandonos pregunten “que has estudiado?” y tú digas “psicología” y te digan “Felicitaciones la mejor carrera” “tú digas” si la mejor y estoy orgulloso de haberla terminado con éxito”.

Un abrazo muy fuerte para todos y muchas felicidades a cada uno de los graduandos y a sus familias por el deber cumplido.

Gracias y buenas tardes.

Discurso de graduación. Competencias comunicativas

https://www.youtube.com/watch?v=Dtrgun128dM&feature=youtu.be